“我喜歡當(dāng)老師，喜歡在課堂上講課的感覺(jué)?！薄拔蚁矚g學(xué)生叫我姐，這樣顯得我們很親近?！薄拔蚁矚g為學(xué)生答疑，哪怕占用了我的休息時(shí)間?！眲Ⅺ惱蠋煶錾頃?shū)香門(mén)第，受父親的影響，熱愛(ài)并選擇了教師這一行業(yè)。從教11年以來(lái)，她始終堅(jiān)持“以學(xué)生為本”的指導(dǎo)思想，關(guān)愛(ài)學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生，在傳道授業(yè)解惑的同時(shí)也鍛煉了自己的師魂。
滿懷激情講好每一節(jié)課
劉麗老師深諳“生有涯而知無(wú)涯”的道理，不斷提高專(zhuān)業(yè)文化素質(zhì)和教學(xué)能力，根據(jù)新科技新材料的發(fā)展和實(shí)際情況及學(xué)生在課堂中反映的問(wèn)題及時(shí)修改和豐富課件。每一個(gè)問(wèn)題她都會(huì)站在學(xué)生的角度思考，從教11年來(lái)，她始終如一地重視課堂授課質(zhì)量，以和學(xué)生互動(dòng)提問(wèn)的方式促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
劉麗老師承擔(dān)了材料科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)兩門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程的授課任務(wù)，由于工科基礎(chǔ)課內(nèi)容枯燥乏味，邏輯性理論性較強(qiáng)，很多學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)這些課程缺乏興趣，為了讓同學(xué)們愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)，劉麗老師總結(jié)了自己的一套教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。她說(shuō)：“課本上的定理一般都是由科學(xué)家提出的，我會(huì)事先了解關(guān)于他們的典故和生平、提出定理的經(jīng)過(guò)，在給學(xué)生們上課時(shí)講一些他們的故事來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再給大家講一些做科研的道理?！痹诮o學(xué)生講解計(jì)算題時(shí)，她擱置自己的知識(shí)層次與積累，多以學(xué)生的角度出發(fā)。她說(shuō)：“我講計(jì)算題，不會(huì)直接講這道題應(yīng)該怎么做，我會(huì)從最后求得結(jié)果反推回去，反向推導(dǎo)，對(duì)比不同的計(jì)算方法， 讓同學(xué)們學(xué)得更扎實(shí)?！?/p>
精心備好每一節(jié)課，滿懷激情講好每一節(jié)課是劉麗老師給自己定下的要求。每一次上課她都會(huì)用至少半天的時(shí)間備課。因?yàn)槎嗝襟w呈現(xiàn)內(nèi)容的有限性，也為了讓同學(xué)們集中注意力，在課堂上劉麗老師更注重“講”，這給本來(lái)就重的教學(xué)任務(wù)又增加了些許難度。劉麗老師說(shuō):“我不會(huì)把所有課堂內(nèi)容都放在課件上，通過(guò)‘講’能讓學(xué)生把注意力更好地放在課堂上，所以需要我提前把要講的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、名人典故等擴(kuò)充知識(shí)都記在腦子里。其實(shí)這個(gè)過(guò)程是很累的，但是我覺(jué)得這樣做能讓學(xué)生將知識(shí)掌握得更牢固，我就覺(jué)得挺值！”
多年來(lái)，劉麗老師忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，秉承“為教育事業(yè)奮斗終生”的職業(yè)理想，始終堅(jiān)持盡自己最大能力去傳授知識(shí)。劉麗老師說(shuō):“我很想每一節(jié)課都做到盡善盡美不出現(xiàn)任何問(wèn)題?！眹?yán)謹(jǐn)治學(xué)，教書(shū)育人，讓她獲得了廣泛認(rèn)可，獲煙臺(tái)大學(xué)青年教師教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)2次、二等獎(jiǎng)1次，2013年獲煙臺(tái)大學(xué)“優(yōu)秀教學(xué)教師”稱(chēng)號(hào)，2018年獲煙臺(tái)大學(xué)教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)。
以教學(xué)研究改革創(chuàng)新教學(xué)模式
除了課堂教學(xué)，劉麗老師還主持校精品課程和在線課程各一項(xiàng)，作為骨干教師參與省級(jí)精品課程三項(xiàng)。教學(xué)工作的高要求，使得每一項(xiàng)工作都需要投入大量的時(shí)間和精力，作為校級(jí)精品課和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的主要負(fù)責(zé)人，劉麗老師無(wú)數(shù)個(gè)日夜投身課程改革。為網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)課程增加練習(xí)題，她一個(gè)一個(gè)地輸入；發(fā)展校級(jí)精品課，她把全部教學(xué)錄像發(fā)布到平臺(tái)上；申請(qǐng)省級(jí)精品課，從設(shè)計(jì)課程內(nèi)容到組織教學(xué)大綱再到準(zhǔn)備課件、習(xí)題、模擬題、錄像，她一一著手完成，事無(wú)巨細(xì)。
多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，促使她進(jìn)行新的教學(xué)探索——積極實(shí)施“翻轉(zhuǎn)課堂”，創(chuàng)新教學(xué)模式。線上線下互動(dòng)，發(fā)布習(xí)題和網(wǎng)絡(luò)資源，增加科研前沿內(nèi)容，讓同學(xué)們課堂之外也能享受高質(zhì)量教學(xué)資源。劉麗老師在設(shè)計(jì)翻轉(zhuǎn)課堂時(shí)除了互動(dòng)教學(xué)還賦予了它另一個(gè)作用，就是希望翻轉(zhuǎn)課堂能夠幫助更多考研的同學(xué)。在翻轉(zhuǎn)課堂里，劉麗老師搜集部分高校的考研真題，節(jié)省考研學(xué)子的時(shí)間；征集往屆學(xué)生的考研經(jīng)驗(yàn)，讓更多的學(xué)生少走彎路；給考研學(xué)生答疑，向他們介紹如何更好地應(yīng)對(duì)初試復(fù)試。她所主持的《材料科學(xué)基礎(chǔ)》成功獲批學(xué)校第二批在線課程建設(shè)。劉麗老師所做的每一項(xiàng)工作都堅(jiān)持“以學(xué)生為本”，努力為他們提供更好的平臺(tái)。她說(shuō):“教學(xué)改革不是一個(gè)老師能完成的，學(xué)校學(xué)院提供了良好的制度，老師們貢獻(xiàn)了教學(xué)資源，但最重要的還是需要學(xué)生的配合，同學(xué)們要更加積極主動(dòng)地利用這些資源才能有更多收獲?！?/p>
“活學(xué)活用”是劉麗老師對(duì)學(xué)生的要求，“知其然還要知其所以然”是她不斷給學(xué)生強(qiáng)調(diào)的科研態(tài)度。熱愛(ài)課堂，享受課堂的同時(shí)，她始終不忘作為一名高校老師同時(shí)肩負(fù)的科研使命和以科研促進(jìn)教學(xué)的重要性。她潛心問(wèn)道，積極申請(qǐng)參與科研項(xiàng)目，主持國(guó)家自然基金和山東省中青年科學(xué)家科研獎(jiǎng)勵(lì)基金各1項(xiàng)，第二參與者參與國(guó)家自然基金2項(xiàng)、山東省自然基金1項(xiàng)，發(fā)表SCI收錄論文10余篇。
以身立教扮好人生每一個(gè)角色
作為一名任課教師，劉麗老師負(fù)責(zé)給大二的同學(xué)上基礎(chǔ)課，每年上課總會(huì)有學(xué)生偷偷來(lái)“蹭課”；上課之前的教師休息室，總是會(huì)有學(xué)生找到劉麗老師問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題；考研季到了，總有學(xué)生來(lái)詢問(wèn)相關(guān)問(wèn)題。對(duì)此，劉麗老師欣慰地說(shuō):“看到自己的學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)，作為老師我很驕傲。我沒(méi)有規(guī)定答疑的時(shí)間，學(xué)生有問(wèn)題隨時(shí)可以來(lái)找我。我也很愿意為考研的學(xué)生推薦導(dǎo)師，幫助他們聯(lián)系考研復(fù)試?！标P(guān)愛(ài)學(xué)生，平易近人，很多學(xué)生都喜歡私下里親昵地稱(chēng)呼劉麗老師一聲“姐”。
作為導(dǎo)師劉麗老師最注重的是與學(xué)生的溝通，她先后帶過(guò)材084-1班、材136-1班和材136-2班。大學(xué)四年間，她多次找班里的學(xué)生談心了解情況。班里有一個(gè)學(xué)生由于父母離異和高考失利的雙重打擊，在大一第一學(xué)期不愛(ài)學(xué)習(xí)經(jīng)常逃課，劉麗老師了解情況后，不斷開(kāi)導(dǎo)他，并且要求他按時(shí)上課，每周向老師簽到匯報(bào)，逐漸把他帶回正軌。劉麗老師密切關(guān)注著學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，她的耐心與細(xì)心，使得很多學(xué)生與她無(wú)話不談，畢業(yè)多年的學(xué)生至今仍與她保持著密切聯(lián)系。
在環(huán)境與材料工程學(xué)院中韓合作辦學(xué)項(xiàng)目進(jìn)行重要的中期評(píng)估時(shí)，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)找到劉麗老師希望她能協(xié)助完成項(xiàng)目的合格評(píng)估，自此，劉麗老師一直擔(dān)任環(huán)境與材料工程學(xué)院中韓合作辦學(xué)項(xiàng)目秘書(shū)一職。她負(fù)責(zé)填報(bào)文件、申請(qǐng)材料、填報(bào)年度報(bào)告、制定培養(yǎng)方案、負(fù)責(zé)學(xué)生出國(guó)工作、關(guān)心外教的工作與生活。事務(wù)瑣碎，劉麗老師始終任勞任怨，踏實(shí)認(rèn)真地完成每一項(xiàng)工作。
劉麗老師從不曾因?yàn)樯詈图彝サ氖虑榈⒄`工作，在她看來(lái)越是艱難的時(shí)候，越應(yīng)該把工作做好。劉麗老師夫妻同為我校教師，今年6月份，有幾天劉麗老師的父母不在身邊，不到一歲的孩子沒(méi)人帶，而她和愛(ài)人正好周四上午都有課。劉麗老師笑著說(shuō)：“好在他是一二節(jié)，我是三四節(jié)。記得當(dāng)時(shí)我就抱著孩子站在四教門(mén)口，等老公下課后，他抱著孩子回家，我再趕去給學(xué)生們上課?！蹦赣H因病住院期間，她也協(xié)調(diào)好自己的時(shí)間給學(xué)生們上課。她說(shuō)：“給學(xué)生們上課，是我的教學(xué)任務(wù)，照顧父母是我作為女兒的義務(wù)。這兩方面我都馬虎不得呀！”
以身立教，知行合一。劉麗老師說(shuō)：“不管是在學(xué)習(xí)上還是生活中，我要時(shí)刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先要做到。”
