桃李春秋其代序，青絲鬢霜樂未央?；瘜W(xué)化工學(xué)院李桂芝教授從教三十余年，從青絲如黛至兩鬢微霜，以愛與責(zé)任踐履師道長存，用熱情奉獻(xiàn)潤澤桃李芬芳。
幾支粉筆和一方黑板
1997年，畢業(yè)之后一直在稀土研究院情報室工作的李桂芝懷揣著她的教師夢來到煙臺大學(xué)。
“我一直非常喜歡教師這個職業(yè)，做一名教師也是我一直以來的夢想?！闭劶盀槭裁匆獊頍熍_大學(xué)時，李桂芝眼睛里閃爍著晶瑩的光，“當(dāng)年我隨公司來到煙臺，正好有同事推薦我來煙臺大學(xué)，我自己也一直留意這方面的消息，抓住機(jī)會通過了煙臺大學(xué)的應(yīng)聘和試講，來到了化學(xué)化工學(xué)院?！庇捎诮萄惺医處熑藬?shù)有限，在內(nèi)蒙古大學(xué)專研無機(jī)化學(xué)的她擔(dān)任了有機(jī)化學(xué)學(xué)科的老師。
李桂芝認(rèn)為，教學(xué)，要從第一課開始就做到最好。在正式上課之前，李桂芝重新拿起大學(xué)教材，系統(tǒng)溫習(xí)了有機(jī)化學(xué)的知識體系。大學(xué)時打下的扎實的化學(xué)學(xué)科基礎(chǔ)，加上不遺余力的努力，她很快就掌握了有機(jī)化學(xué)的“精髓”。李桂芝深知自己在教學(xué)方面經(jīng)驗的淺薄，作為新手，她積極地向前輩們請教，去聽別的老師的課，學(xué)習(xí)教學(xué)技巧，利用空余時間研究學(xué)習(xí)化學(xué)四大基礎(chǔ)課，不斷充實自己。
“那時候還沒有PPT，講課就要板書，備課就顯得格外重要，不然沒有PPT幫助你捋清思路，講課就容易卡殼。在這件事上，我大學(xué)的老師給我做了很好的示范，我的老師上課的時候就帶幾支粉筆，寫滿所有的黑板。所以我也要求自己好好備課，講課脫稿，從第一次站上講臺就是這樣的?！彼阎R框架列在腦子里，重點難點都在備課時做了仔細(xì)研究，在腦海中演習(xí)了無數(shù)次講課的流程。第一堂課，她像自己的老師一樣，只拿著幾支粉筆就走上了講臺。幾支粉筆，一方黑板，李桂芝在煙臺大學(xué)一炮打響，成為學(xué)生最喜歡的老師之一。
諾貝爾化學(xué)獎與有機(jī)化學(xué)教學(xué)
李桂芝老師說：“在大學(xué)里，學(xué)習(xí)的目的是為學(xué)生以后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，所以我盡力選取他們所需要的知識，幫他們找到自己感興趣的研究方向?！?李桂芝將自己掌握的知識內(nèi)化，不斷鉆研發(fā)掘出有機(jī)化學(xué)零碎知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，最終整理出一套結(jié)構(gòu)清晰邏輯性強(qiáng)的知識網(wǎng)絡(luò)。在此框架上，不斷增添新的內(nèi)容，一些在教材上只簡略介紹或者并沒有收錄的內(nèi)容，如頻哪醇重排等知識，李桂芝也會著重為學(xué)生們講解。此外，李桂芝還密切關(guān)注著科研的最新動態(tài)，并及時補(bǔ)充到自己的授課內(nèi)容中。
除了不斷更新充實教學(xué)內(nèi)容，李桂芝在教學(xué)方法上也是勇于探索，不斷進(jìn)取。她分析研究100多年間的諾貝爾化學(xué)獎，在有機(jī)化學(xué)教學(xué)中，以諾貝爾化學(xué)獎中與有機(jī)反應(yīng)相關(guān)的內(nèi)容為主線，聯(lián)系曲折發(fā)展的諾貝爾化學(xué)獎史實，形象地講解格林尼亞、維蒂西、威廉·諾爾斯、野依良治、巴里·夏普萊斯、伊夫·肖萬、理查德·施羅克、羅伯特·格拉布、理查德·赫克、根岸榮一、鈴木章等諾貝爾化學(xué)獎獲獎化學(xué)家的研究歷程，以及推動化學(xué)學(xué)科的發(fā)展，乃至對人類做出的重要貢獻(xiàn)，結(jié)合學(xué)科研究前沿和教材進(jìn)行教學(xué)，極大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展。在此基礎(chǔ)上，她撰寫并發(fā)表了教研論文《諾貝爾化學(xué)獎與有機(jī)化學(xué)教學(xué)》。
除去授課備課、帶實驗、搞科研之外，李桂芝老師還擔(dān)任了很多教學(xué)研究項目，在教研活動中，認(rèn)真與同事交流教學(xué)經(jīng)驗，曾為全院青年教師上示范課，并承擔(dān)新進(jìn)青年教師導(dǎo)師工作，幫助青年教師成長。同時不斷更新教學(xué)理念，豐富教學(xué)內(nèi)涵，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
“教研室的每個老師都為教學(xué)工作做出了貢獻(xiàn)，每個人都是教研室不可或缺的一分子?！崩罟鹬ダ蠋熣f，“剛開始的時候，教研室老師比較少，大家齊心協(xié)力度過難關(guān)，雖然艱苦，但看到學(xué)生成功完成一個實驗時開心的樣子，覺得所有的付出都值得，現(xiàn)在想來也是很有激情的一段時光?！?/p>
老師要有老師的樣子
李桂芝非常注重儀容儀態(tài)，上課時永遠(yuǎn)衣著得體、精神飽滿且聲音洪亮。在李桂芝的課堂上，沒有同學(xué)會睡覺，大家都被她幽默的語言和激情四射的演講所吸引。學(xué)生們喜歡李桂芝，有的學(xué)生甚至崇拜地說：“我最大的夢想就是像李桂芝老師一樣，看上去永遠(yuǎn)那么優(yōu)雅從容?！薄袄蠋熞欣蠋煹臉幼??！边@是李桂芝經(jīng)常說的一句話。
“既然選擇了成為一名老師，那么以身作則、為人師表只是我應(yīng)盡的職責(zé)。”李桂芝笑著說。李桂芝年近六十，卻從未間斷過學(xué)習(xí)。當(dāng)年高考，李桂芝以俄語為外語語種考入內(nèi)蒙古大學(xué)，沒有一點英語基礎(chǔ)。上大學(xué)之后，從未接觸過英語的李桂芝從二十六個英文字母開始學(xué)起，養(yǎng)成了每天自學(xué)英語的習(xí)慣，幾年之后，她的英語水平已經(jīng)和從小學(xué)習(xí)英語的同學(xué)們不相上下甚至更勝一籌，并在學(xué)業(yè)完成之后從事了需要極高英語水平的文獻(xiàn)翻譯工作。學(xué)高為師，身正為范。李桂芝老師為學(xué)生豎立了一個終身學(xué)習(xí)的榜樣。
“教學(xué)相長”是李桂芝一直以來堅持的理念，在她看來，師生之間良好的關(guān)系，活躍的課堂氛圍對老師的成長也有很大的幫助?！懊看慰吹綄W(xué)生充滿求知欲的眼神，講課就會更有激情，會想要更努力地學(xué)習(xí)，帶給學(xué)生更多的知識，更好地引導(dǎo)學(xué)生?！?/p>
作為老師，李桂芝更關(guān)心的還是學(xué)生的學(xué)習(xí)。她給學(xué)生提了很多有用的建議，“我認(rèn)為主動學(xué)習(xí)是最重要的。要做到課前預(yù)習(xí)，這樣聽課才會更有效率，還要做到課后復(fù)習(xí)，這樣知識才會更鞏固。課后作業(yè)一定要獨立完成，不會的可以和同學(xué)商量，也可以向老師請教。但是一定要獨立完成。如果抄作業(yè)的話，對學(xué)習(xí)來說，可以說是毫無助益?！?/p>
她鼓勵學(xué)生積極追求進(jìn)步，幫助學(xué)生給自己劃一個“最近發(fā)展區(qū)”，扎實且長遠(yuǎn)地階梯樣前進(jìn)。她幫助學(xué)生每周或者每個月給自己定一個小目標(biāo)，可以實現(xiàn)又要付出一定努力，不是遙不可及，一步一個腳印慢慢來。李桂芝還要求學(xué)生認(rèn)真做課堂筆記，課后經(jīng)常翻閱，告訴學(xué)生這樣對學(xué)習(xí)化學(xué)大有裨益；鼓勵學(xué)生走進(jìn)實驗室，主動學(xué)習(xí)，摸索出一套適合自己的學(xué)習(xí)方法。
每年的教師節(jié)，李桂芝都會收到學(xué)生的禮物，卡片、鮮花或者葉脈書簽等等，禮輕，但其中蘊(yùn)含的情意總是讓李桂芝感動。談到學(xué)生，李桂芝語氣中充滿寵溺?！疤貏e感動，看得出孩子們都很用心，他們送的卡片，每一張都寫有他們的祝福。有的學(xué)生會在書簽上寫上想對我說的話，也并不是多么華麗的語言，有時僅僅是一句‘老師您辛苦了’，我也會忍不住為之動容。很多畢業(yè)的學(xué)生有空也會來看我。”李桂芝還提到，有一次嗓子發(fā)炎，講課的聲音不如平常洪亮，學(xué)生們察覺到老師的些微異樣并送來了金嗓子含片和西瓜霜。
正是這種良師亦益友的關(guān)系，讓李桂芝能夠接觸到學(xué)生內(nèi)心的世界，她親近并引導(dǎo)著他們的思想，與學(xué)生共同進(jìn)步，教學(xué)相長。
